尊敬的学校领导、网管员，您好! 2019年4月随访内容也可按如下整理上传：谢谢！
本月随访重点：校园文化建设与教学常规管理。请学校结合随访重点内容，对照湖南省示范性普通高中网络督导平台上传文件内容要求，于4月26日前上传相关资料，同时填好表1、表2、表3一并上传，及时关注并回复留言板上的留言。
一、校园文化建设
校园文化建设综述（着重叙述理念创新、文化特色与建设亮点）
1、精神文化建设。引领学校发展的理念、主张、追求和目标等。如办学理念、办学目标、“一训三风”及校园精神等。促进学校内涵发展的核心价值构建与行为准则，如弘扬办学传统与和谐校园、智慧校园、书香校园、幸福课堂等办学模式形成，构建良好干群关系。校园文化创新、品牌文化创建和课程文化创设等方面的经营与探索等，如发掘课程的文化内涵，开设丰富多彩的校本课程等。
2、制度文化建设。统领学校办学理念与发展方向，形成自我约束运行机制的管理制度。如章程、各类发展规划等；彰显师德建设、提升管理民主性、科学性的相关制度；强化行政管理职能，评价奖惩师生，提升学校管理效能的各种制度条例方案等（有关“教学常规管理”的制度集中放第二部分）。重要制度文档应提供电子文档，所有未失效的制度需提供汇编总目录清单，还应适当上传部分相关制度汇编的书籍、重要文件原件扫描件等。
3、物质文化建设。各类文化元素及思想阵地景观展示，含校园人文景观（校门、校徽、校旗、校服、班旗、班牌）特色及教室、办公室和学生寝室布置等；学校教学楼、图书馆、体育馆、运动场、学生宿舍等教学及辅助用房建筑特色及学校工作笔记本、备课本、作业本、信封等什物特色标识等；校史馆、校报、校刊、网站、广播电视台、电子显示屏、知识长廊等文化传播媒介的建设与使用情况等。
4、行为文化建设。全面推进师风师德建设与促进学生核心素养培养的行为方式方法，如升旗仪式，开学、毕业典礼，成人仪式、××宣誓仪式等各类仪式流程；学校管理人员爱岗敬业、强化服务的行为风范等，如帼国示范岗和各类高效优质特色服务模式等；学生勤奋学习，刻苦钻研、立志成才的良好风范等，如课间跑操、早晚自习、内务整理等各式各样活动。如开展师生读书活动、建立师生社团、组织人文讲座、拓展活动等。
5、校园文化影响
用具体材料佐证学校优良文化辐射、延伸到社会的情况。如，学校优良文化对学生（包含已毕业的学生）熏陶作用的典型事例，各类传媒对学校校园文化建设的具体宣传报道，社会各界（含校友）对学校的评价与赞誉等。
二、教学常规管理
有关教学日常管理规范性制度、文件列表（有多少列多少，重要的要上传电子文档）
1.备课活动管理。提供备课组列表（含备课组长姓名、各组人数）、各备课组计划（3月已上传的只做链接）、活动记录、活动照片、活动效果（总结）等。
2.教学过程管理。含学校组织的日常教学巡查、常规教学检查，包括：对教师教案、作业批改、考试讲评、学生辅导及教学研究等的检查记录、总结和通报等。
3.作业批阅管理。提供高一至高三年级2018年下学期，2019年上学期各科学生作业清单（分学科单列，含教材、教辅及试卷型作业），创新型作业设计展示。全校最具特色的各科作业批阅情况（以学校检查公布或展示的为准），学校最具特色的学生作业评语展示。
4.学生辅导管理。提供相关方案、安排及体现辅导过程的佐证材料。学困生转化工作实施情况。家访制度与家校沟通平台情况。学生评教问卷调查表及结果。
5.考试评价管理。提供各类考试方案，考试要求，段考、期监考表，由学校自主命题的各科考试试卷，阅卷与统分方式方法，对考试命题质量、考试结果的技术分析报告等（段考或期考考试分析已上传的只做链接）。对考试舞弊学生的处理规定及处理结果等。
6.教学研究管理。提供教研组列表（含组长姓名、各组人数）、各教研组计划（3月已上传的只做链接）、活动记录、活动照片、活动效果等。提供针对教学内容、教学过程、教学评价开展的课题研究方案及研究结果等。学校认定的先进教学模式及佐证材料。学校开展的教学竞赛活动方案、活动结果及相关佐证材料。学校参与市级及以上立项课题的项目与人数列表等。
表1：2018下学期学生各科考试情况统计表
表2：2018-2019学年教研活动开展情况统计表
表3：2018—2019学年度课题研究情况及教师参与率统计表
（三个表格请到“省示范高中空间建设” 群下载）
三、以上二个方面的主要亮点与特色
谢谢！

网络管理员同志：
1. 2019年4月随访重点任务已下达，请学校于4月26日前将涉及随访重点的相关材料上传至网评空间对应栏目（具体要求请到省教育督导与评价协会的“学校QQ群”中查阅并下载相关通知、表格等，在此不再重复粘贴！）
2.请学校认真撰写1篇1500字左右的“校园文化建设综述”置于目录索引超链接正文的第一行（文末可附1—2个200字左右，你认为可向全省作典型推介的具体做法）
3. ①完成全部上传材料后，请按有关约定做好“4月随访目录索引超链接”，正文目录中的电子表格，请以“导入”方式上传，要即见即得！② 请做好“4月随访表格下载专页”（一定要记得是做成一个专页，将3个电子表直接点击以“插入”方式上传到同一页面！）
4. 按有关资料上传常态化要求，在此期间请继续上传其它材料到网评空间（月份随访重点外的内容，请在“4月随访目录索引超链接”最下格用横线隔开后，再列出所有的目录索引超链接）。
5. 对本留言如有不明确或疑惑之处，请通过留言簿进行反馈。我们将尽可能及时答复。

【附】4月随访目录索引范式
A、本月主题：校园文化建设与教学常规管理
B、4月随访表格下载专页（表格请插入上传）
表1：2018下学期学生各科考试情况统计表
表2：2018-2019学年教研活动开展情况统计表
表3：2018—2019学年度课题研究情况及教师参与率统计表
C、4月网络督导上传文档目录索引
一、校园文化建设
校园文化建设综述（着重叙述理念创新、文化特色与建设亮点）
（一）精神文化建设
1.1 …………………………
1.2 …………………………
（二）制度文化建设
2.1 …………………………
2.2 …………………………
（三）物质文化建设
3.1 …………………………
3.2 …………………………
（四）行为文化建设
4.1 …………………………
4.2 …………………………
（五）校园文化影响
5.1 …………………………
2.2 …………………………
二、教学常规管理
有关教学日常管理规范性制度、文件列表（有多少列多少）
（一）备课活动管理
6.1 …………………………
6.2 …………………………
（二）教学过程管理
7.1 …………………………
7.2 …………………………
（三）作业批阅管理
8.1 …………………………
8.2 …………………………
（四）学生辅导管理
9.1 …………………………
9.2 …………………………
（五）考试评价管理
10.1 …………………………
10.2 …………………………
表1：2018下学期学生各科考试情况统计表（导入上传，即见即得）
（六）教学研究管理
11.1 …………………………
11.2 …………………………
表2：2017-2018学年教研活动开展情况统计表 （导入上传，即见即得）
表3：2017—2018学年度课题研究情况及教师参与率统计表（导入上传，即见即得）

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4月常规上传资料目录索引

有劳！
收到请回复！
2019年4月16日

尊敬的学校领导、网管员，您好! 现将 2019年3月随访内容通知如下：
2019年3月随访内容
（一）开学工作
1. 党建工作。包含党组织功能定位、职责任务、组织管理、运行机制、活动经费等基础保障、活动开展、工作特色及成效。
2.本学期校长开学工作报告和开学典礼讲话；
3.2018年下学期工作总结（学校和各处室、年级组、教研组工作总结）；
4.本学期学校和各处室、教研组、年级组、备课组工作计划；
5.本学期学校总课表及作息时间表；
6.开学收费工作、安全工作、教学工作准备情况；
7.本学期学籍异动情况；
8.含有年级、年级汇总人数、班级（班号）、班主任姓名的在校学生人数统计表（一校一表）；
9.寒假期间组织学生参加社会实践活动的情况（活动名称、参与人数、社会效果、相关总结、活动图片等）；
10.2017--2018学年度网评问题的整改方案及整改情况总结。
(二)教师队伍建设
1．本学期教师基本信息---编制情况表（表1）
2．本学期教师基本信息---学历情况表（表2）
3．本学期教师基本信息---学科结构表（表3）
4．本学期教职工工作任务安排表；
5．本学年培训、培养等工作计划、措施、形式、实效；
6．本学年培养骨干教师、青年教师和学科带头人的计划、措施、实效；
7. 本学年政治学习活动、师德师风教育活动、教师奖惩制度等。
（三）课程建设专题督导
1.2018--2019学年度各学科高考科目课程教师教学课时统计表（表4）
2.2016级高一至高三各年高考科目课程开设情况统计表（表5）
3.2018--2019学年度各年级高考科目课程开设情况统计表（表6）
4.2018--2019学年度各年级体艺、技术课程开设情况统计表（表7）
5.2018--2019学年度各年级综合实践课程开设情况（表8）
6. 2018--2019学年度各年级校本课程开设情况（表9）
(四)、以上三个方面的主要亮点与特色
请学校结合本月随访重点内容，对照湖南省示范性普通高中网络督导平台上传文件内容要求，于2019年3月25日前将上述随访内容的资料上传到相关的空间栏目中。同时填好相关表格一并上传（本月随访所需填报的电子表格模板请到“省示范高中空间建设”群下载）。谢谢！

网管老师您好！
请于3月1日12时前上传贵校2017--2018学年度的学校教学计划和总结。谢谢！

请速上传2018年12月随访资料的链接索引表。否则，将影响随访评估。谢谢！