青年教师是学校的后备力量，是学校教师队伍中的重要组成部分，其成长关系到学校的未来和发展。尤其是山区，经济条件落后，学校硬件建设投入不足，生活和工作条件差，本土教师“孔雀东南飞”，外地教师更是留不住，特岗教师三年期满留下的寥寥无几；50-60岁教师到了退休高峰。教师的互动交流给山区教育带来新鲜血液的同时，也给师资质量带来了严峻的挑战，山区教育的可持续发展不可回避的要在青年教师的培养上大做文章。石门县太平镇完小在这方面做出了很有价值的探索。

一是校长引领。校长不仅是领导者也是参与者。这样就保证了青年教师培养的严肃性和执行力不打折扣。

二是制度保障。有计划、有过程监督、有量化考核方案、有总结交流。保证了青年教师培养的有序性。

三是落实责任。一对一结对定向培养。指定有教学经验的教师当师傅，从班级管理、新课标学习、教材钻研、教案设计到作业批改、课后反思全程绑定。保证了青年教师培养的连贯性和持续性。

四是信息透明。辅导课与实践课用QQ图片实时上传，动态管理与监督。保证了青年教师在课堂上不走过场，每节课都落到实处。

五是效果显著。大多数青年教师三个月就有小成，半年就能独立操作。一年就能独当一面。现办公室主任王宇化、教导主任唐丽就是脱颖而出的典型。

该校积极大胆的探索，一定程度上缓解了山区师资青黄不接的现状，有效提升了山区青年教师的教育教学业务能力，为青年教师的快速培养开了一个好头。

困难不可怕，可怕的是我们不敢直面困难，不解放思想，不大胆开拓。山区的教育现状，不容许我们有丝毫的懈怠，“短、平、快”的培养青年教师，是我们不二的选择。对此，有如下思考：

一是敢用——大胆启用年轻人挑重担。用师徒结对的方式，让青年教师在干中学、学中干。实践，才是最好的老师。刚上岗的教师，都有一腔热血，希望有所表现、有所作为，给以重用，就给了他一个可以发挥的平台，他会用最大的努力去做好，这就是最好的资源。

二是敢逼——大胆逼着年轻人学。教学基本功、教育理论、信息技术，有计划、有内容、有定量、有监督、有考核。形成氛围，比学赶帮，切实提高职业技能，推动教师专业化快速成长。

三是敢放——发掘青年教师的个性特色。每位青年教师都有自己的教学风格，但还不突出，没形成风格。学校通过让青年教师上汇报课、过关课，反复听课、评课、磨课等，认真研究他们的特点，补充不足，助其特色发展，形成个性特色。

“宝剑锋自磨砺出，梅花香从苦寒来”，敢想，才能敢干，破茧，才能成蝶。青年教师的成长、成才也是这样。

（石门县第二督学责任区  王大雷供稿）

附：太平镇完全小学“青蓝工程”资料

太平镇完全小学“青蓝工程”工作计划

一、目的和意义

在科学发展观的指导下，落实以人为本的教育观，大力开展“青蓝工程”活动，实践“质量立校，彰显特色”的办学理念，通过精细化管理加快我们学校青年教师的培养，增强质量意识，提高教学质量的重要举措。对使青年教师尽快成熟，成为我校一支重要的教学骨干力量有着十分重要的意义。

二、内容和形式

1．“青蓝工程”活动内容是聘请我校一些经验丰富的老师担任青年教师的指导老师，通过指导老师的传、帮、带、手把手地传授给青年教师教学技能和教学艺术，使青年教师的业务水平、教学水平得到提高，尽快成为教学骨干、能手，全面提高我校教学质量。

2．“青蓝工程”活动采用“一带一”的形式。在师德师风、备课、上课、作业、教学比武以及各类竞赛等方面给予指导。

三、活动要求

1.被指导的青年教师应按新课标要求，认真学习新课标，钻研教材、熟悉教材结构、教材特点，精心设计教案，虚心请指导老师审阅教案。指导老师严格要求被指导青年教师，认真审阅教案，给出评价意见或改进建议。

2.被指导青年教师每周听指导老师2节课，并写好听课笔记，听课现场照照片上传学校QQ群。

3.指导教师每周听所指导的青年教师1节课，了解被指导教师的教学情况，认真指导青年教师参加教研、课改等工作，从中得到锻炼和提高。

4.每学期师徒各自撰写一篇“青蓝工程”工作论文或工作总结。

5.由教导处王宇华老师每天登记青蓝工程听课情况，做好记载，收集照片并存档。

四、活动的措施和目标

1．活动目标：

通过开展“青蓝工程”活动，努力使青年教师做到半年入门、一年过关、三年成骨干。

2．活动措施：学校校长、教导处不定时对“青蓝工程”开展情况进行督查，并将督查情况在每周教师例会上通报。学校对指导老师和被指导青年教师统一在期末进行综合考核，考核要求见《太平镇完全小学“青蓝工程”考核方案》。

3．精心组织，狠抓落实：切实使“青蓝工程”活动落到实处，真正发挥指导教师的作用，注重教师的培养质量，使这项活动真正做到规范化、制度化。

五、青蓝结对情况表

2017年学校“青蓝工程”师徒结对表

            石门县太平镇完小

                2017年9月