2016年8月16日至18日，浏阳市教育督导室组织了“浏阳市2016年暑假督学培训班”为期三天的培训。通过聆听多位专家的讲座，不禁让我反思自己三十三年的教学工作和两年多的兼职督学工作，产生许多感想，深觉受到不少启示，从中悟出以下几点对兼职督学专业成长的认识。

  一、做督学要充满教育热情和教育兴趣

 《教育督导条例》指出：督学要“热爱社会主义教育事业”和“从事教育管理、教学或者教育研究工作10年以上，工作成绩突出”。几位专家都一直对教育工作抱有很大的热情，对教育教学研究保持浓厚的兴趣。他们在工作中自始至终坚持干一行、爱一行、学一行。无论是任普通教师，还是学校管理人员、校长或督学，无论在哪个岗位，他们都不放弃教育研究，同时又充满信心去学习新的学科，不抱怨，不放弃。他们认为，对教育事业的兴趣和乐观心态是教师和督学成长的基础，有了这个基础，才能对教育教学和督学工作充满热情，才能克服消极、悲观的情绪给工作和自我发展带来的不良影响。

  二、任督学务必记住坚持读书是自己的责任

 《教育督导条例》指出：督学要“熟悉教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策，具有相应的专业知识和业务能力”。

  教育督导工作具有内容广泛、专业性强的特点，被督导的对象多是教育的行家里手，督学若没有深厚的专业知识、独到的工作见解，将很难开展教育督导工作，也难以发现被督导对象在工作中存在的问题，更不用说针对问题提出建设性的意见。

  作为新时代的督学，要敢于承认自己在某些知识和经历方面的欠缺，树立终身学习的观念。一次性学习的时代已经过去，督学必须持久地学习，不断更新知识结构。

  督学专业素养与专业能力的提高，前提是督学本身是个爱学习的人，因此阅读是绕不过去的。一个从事教育督导的人必须能让自己的心静下来，没有任何功利目的地去读些书籍。专家们建议，我们要系统学习并了解各项教育法律法规、方针政策；主动学习教育前沿理论、管理先进理念、教改即时信息；注重向实践学习、向基层学习和督学之间互相学习，真正做一名具有较高理论素养和政策水平的教育专家。要熟悉上级对中小学在课程设置、作息时间、体育锻炼、教学评价、招生考试、课外作业、教辅资料等规范办学行为方面的要求，做到依法按规定督导。我们督学应“坚持边工作边读书，边思考边前行”。

  三、促进自己专业快速成长要善于与同行交流

  新时期的督学处在一个信息社会、竟争的社会、需要广泛合作的社会，督学需要摆脱职业的孤独处境，与周围建立良好的合作关系。专家们提醒我们，我们督学不仅要积极参加责任区内学校的教育教学活动，在教育教学活动中通过与教师的交流实现共同成长，还应自觉寻找机会参加各种与教育督导有关的活动，参加一些学术会议，在各种教育督导活动和学术会上要敢于与专家对话，向名师求教，在大会上发言。确实，我们只有交流不断，才能得到同行的督导资源和灵感，协作互助，减轻自己的精神与工作中不必要的烦恼，更多地得到工作的快乐。而且交流“能得到专家、同行的帮助与指导，扩大自己的影响，提升自己的品位”，所以，无论是年轻督学还是成熟型督学，都要善于抓住机会与同行交流。

  四、不断反思是促进督学专业发展的重要途径

  我们知道，自我反思是促进教师专业成长有效途径，专业成长只有转化为督学个人的自我意识和自觉，才能得到真正的实施。督学反思是督学以自己的督导工作实践为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。教师成长公式：“经验+反思=成长”告诉我们，每个督学都应该学会反思，坚持反思。督学作为研究者，意味着在督导过程中用研究者的心态置身于工作情境之中，以研究者的眼光看待和分析工作中的问题，努力把相关的理论成果应用到实践中加以检验，及时研究教学中遇到的问题，反思自己的督学行为。

  我们应如何反思呢？专家们通过报告具体地指导我们：督学要反思自己的工作是否真正在达到了工作目标；要总结精彩片断，思考失败之处；要反思自己的角色是否错位，督导工作行为是否对学校、教师等有伤害；要反思督导工作是否让每所学校都得到了充分的发展。反思有三个步骤：第一步，要收集工作中发生的问题的信息，行动回顾；第二步，对工作中的信息和问题进行研究，对自己的行为活动进行怀疑、质疑，从反思得到怀疑、困惑；第三步，在探究中找到解决和消除困惑的办法。写反思时，要写自己感受领悟的实实在在的体会，或者是成功的经验、或者是失误的疑惑；要进行原因分析，做一点理性思考，写的文字要简练，不要大话、空话。

  五、研究与写作是成为专家型督学绕不过的湾

  “对学校管理和教育教学进行指导”是督学的五项基本职责中的一项，督学要真正地“对学校管理和教育教学进行指导”，首先我们自己必须是专家型教师。

  我们都知道：把成功的做法、成果写出来是教师成长的要求，什么都不写的老师，必定不能成为名师。督学又何尝不是如此呢？

  写作是一个痛苦并快乐的过程，总是从不会写的痛苦开始，渐渐成为愉悦生活的过程，督学写作是为了更好理解问题、思考问题、理清思路，是督学的一个重要素养，凡有名气的督学都是一个写手，都是一个写教学、写工作、写教研的高手。

  写作是以观察、研究和思考为前提的，所以督学要尽量找机会参加研究，当然，研究本身会成为一般普通督学的一个难题，这就正是成为专家型督学必须越过的门槛。专家们结合自己的成长经历告诉我们：我们应该在进行督学工作的同时要养成把点滴经验、体会记载下来，把看书得到的收获记载下来的习惯；坚持多写短小精悍的文章，从自己遇到的困难和问题出发，及时总结经验教训，把所见、所思、所想、所做写下来，就是文章。

  总之，三天的培训内容丰富，收获颇多，受益终身。（浏阳二中 黎书柏 ）